第135章 意欲何为？
而此刻，浮空平台上，监考老师们的目光已经全部集中在了光幕上。
他们第一个关注的就是苏牧。
不光是因为前两关的表现太过亮眼，更因为赵老说过，这个学生曾经在省级副本设计大赛上拿过第一名。
所有人都想看看，这个设计天才在第三关会拿出什么样的作品。
然后他们看到了。
苏牧花费将近八十万魂力值，买下了八万段F级夯土城墙和一万座F级简易高台，沿着整个领地的边境线围了一个巨大的圈。
平台上安静了一瞬。
“简直乱来。”
一位老师率先开口，眉头拧成了一团，“八万里长城，他把整个领地都围起来了。”
“而且他买的全是最便宜的F级卡。”
另一位老师翻着数据面板，语气里带着明显的不解，“八万段夯土城墙，单段防御力低得可怜。一万座简易高台，连个基本的防御设施都没有。这些卡全部加起来，联合成一体也就勉强C级。八十万魂力值砸下去，连一张B级战斗卡都不如。”
“他之前设计自己的副本不也是这样？那个八十公里的狮驼岭，当时我们也觉得浪费魂力。但第一关的时候，那八十公里纵深确实发挥了作用。”
“那不一样。”
先前那位老师摇头，“第一关的怪物没有智商，只会走直线。你把花果山放在狮驼岭后面，怪物就傻乎乎地跑八十公里。但这第三关的敌人是游牧骑兵，他们有智慧，会找薄弱点，会打游击。长城再长，没人守就是摆设。你围了八百里，人家绕过去不就行了？”
“而且你们看他买的职业卡。重甲步兵和强弩兵，一个走得慢，一个装填慢。草原骑兵骑着角马，来去如风，你重甲兵追得上？强弩兵射得中？”
“你看其他人怎么选的。”
有人指向另一块光幕，“赵无极花了六十万魂力值买了一张SSS级的九幽剑阵卡，嵌在领地中央。那东西群攻范围极大，游牧骑兵冲进来多少死多少。林清音买了一张S级的琴音迷阵卡，覆盖了大片区域，敌人进入范围就会被干扰。他们才叫对症下药。”
“苏牧这个......我是真看不懂。他到底想干什么？”
众人议论纷纷，几乎所有人都觉得苏牧这八十万魂力花得莫名其妙。
要不是他前两关的成绩过于亮眼，要不是赵老亲口说过这个学生拿过省级设计比赛第一，他们甚至可能直接把他当成一个一个自暴自弃的学生。
但就在这时，一位年长的老师忽然指着光幕，声音里带着一丝异样。
“等等，你们看他的建筑名字。”
所有人看向光幕。
光幕上，苏牧刚刚完成了两座建筑的命名。
万里长城，S级。烽火台，A级。
平台上再次安静了。
“F级的夯土城墙，联合起来勉强C级。起了个名字叫万里长城，直接跳到S级？”
“简易高台，起了个名字叫烽火台，直接到A级？”
“这命名锚定的效果，未免也太强了。”
众人面面相觑，震惊之余，更多的是困惑。
一位老师沉默了一会儿，缓缓开口：“万里长城、烽火台，这两个概念在这个考核中应该牵动了某个锚点，并且可能比我们想象的还要重。”
“可光有这些不够啊。”有人反驳，“他买的全是建筑卡，一张保护性的怪物卡都没买。副本师设计的建筑，其功能只有副本师能够理解并传达给副本当中的怪物或者其他生物。但他连怪物都没放，这些建筑谁来守？”
“他有军队。领地本身就有一百万常备军。”
“一百万常备军分摊到八万里长城上，平均每里一千多人。游牧骑兵集中兵力攻其一点，这点兵力根本挡不住。”
“而且建筑再多，没人守就是废铁。对方打游击，骑着角马轻松掠过。这长城修起来，我看就是个面子工程。”
众人议论纷纷，对苏牧的做法依然持怀疑态度。
而此刻，唯一对苏牧没有太多质疑，反而带着一丝好奇与意外的，是修老。
他负手而立，看着光幕上那条蜿蜒八万里的长城，眉头微微皱起。
别人不知道，但他知道。
这个考核副本，与那个刚刚发现的超大型巢穴情况非常相似，甚至可以说是按比例缩小制作的相关考题。
中央领地就相当于他们派进去探索的副本师军团，而周围那些游牧部落，就是巢穴里的怪物势力。
那个巢穴已经探索了两年。
两年来，他们屡受巢穴怪物的侵袭，一直无法彻底站稳脚跟。
你能打，对方就跑。你想休养生息，对方就来掳掠。
你建据点，对方就绕过据点打你的补给线。你组织大军围剿，对方就化整为零消失得无影无踪。
正因如此，副本设计师越来越受重视。今年会出这么一道题，也是因为这个。
那些老师所说的用大量SSS级卡、用高阶怪物卡，这些方法他们早就尝试过了。根本就不起作用。
你能打，对方就跑。
你想要休养生息，对方就掳掠你比较少区域的建筑和人群、怪物群，对方就集中兵力突破一点。
而苏牧这种直接用大量建筑而不用大量怪物卡的做法，他虽然说没有看出什么门道，但至少说走大量怪物卡那个路径已经被尝试过。
像这种围绕起来的大胆想法，倒是让他颇为好奇。
不过他也琢磨不透，究竟意欲何为？
然而下一刻，他就明白了。
光幕中，第二年，苍狼部的三千角马骑兵破坏长城东端，从密林方向渗透进来。他们没有遇到任何阻挡，长驱直入，朝着最近的一个村落扑去。
村落里，炊烟袅袅升起，村民们正在田间劳作，浑然不知危险已经逼近。
骑兵冲入村落，烧杀抢掠，掳走人口和粮食。
他们得意洋洋，呼哨着在村子里来回奔驰，将抢来的物资捆扎在马背上。
平台上，老师们看着这一幕，议论声再次响起。
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