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第249章 座无虚席


周硕的身影刚消失在教室门口,原本安静的教室瞬间如同烧开的水一般沸腾起来。

“我的天!这课也太爽了吧!两次逃课机会!为了蒹葭和月亮!”一个男生激动地捶了一下桌子,脸上满是兴奋。  “重点是周教授他懂啊!他不是那种死板的老古董!”他旁边的女生眼睛发亮地接话,“你听到他怎么形容文献学了吗?‘与千百年前的灵魂对话’、‘触摸历史的真实体温’……哇,一下子就觉得好浪漫,好高级!”

另一个角落,几个学生正围在一起,激烈地讨论着课堂内容。  “我以前一直觉得考据就是找茬挑错,没想到还能这么理解!‘理解古人如何作伪’这个角度太刁钻了!”  “感觉就像福尔摩斯破案一样!从蛛丝马迹里还原真相,听起来就刺激!”  “而且他讲得一点都不无聊,那个《古文尚书》的例子,我居然全程听懂了,还觉得很有意思!”

更有甚者,已经迫不及待地掏出了手机,在校园论坛或者班级群里实时播报:  “号外号外!文献学周硕教授第一堂课圆满结束!感受:震撼!内容炸裂!观点新颖到飞起!”  “收回我之前所有对文献学的偏见!周教授成功让我对故纸堆产生了前所未有的兴趣!”  “有人组团去西主楼304偶遇……啊不,请教问题吗?”

这股热烈的气氛并未局限于教室,而是迅速向外扩散。中午的食堂里,汉语言文学专业的学生们成了最受欢迎的“新闻发言人”,被其他专业的同学围住,追问关于那位传奇师兄、新晋周教授的第一课究竟如何。

“真的那么神?不是吹的吧?”  “骗你干嘛!你就说,哪个老师会主动给你两次逃课机会,还让你去看蒹葭和月亮的?”  “他还说考勤分比重不高,看重最后拿出的东西……这简直是我梦寐以求的评分标准!”

而这些讨论,也或多或少地传到了其他老师的耳中。有的老教授听后抚须微笑,感慨“后生可畏,教学相长,有点新意也好”;有的中年教师则不免摇头,觉得周硕此举过于“标新立异”,担心会坏了严谨的学风;更有一些年轻讲师暗自咋舌,这种教学风格和人气,他们怕是学也学不来。

此时此刻,事件中心的周硕,正悠闲地坐在办公室的窗前,喝着清茶,看着楼外摇曳的树影,仿佛刚才那堂引发轰动的课与他无关。他翻看着下一讲的讲义,心思却已飘向了如何进一步引导学生们真正踏入考据之门,去领略那文字背后更深邃的世界。

他知道,第一堂课只是点燃了火种,接下来,如何让这火种持续燃烧,乃至形成燎原之势,才是真正的挑战。而他,乐于接受这样的挑战。

ps:今天回门,还是跟着去,一来一回太废时间了。明天到家就开始码字,欠的两万多都会慢慢还。or2


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