第103章 新课程

寒假过完返校的时候，省城已经开春了。气温虽然还没完全回暖，但风里的寒意已经不像腊月那样刺骨。温知夏拖着行李箱回到宿舍的时候，窗台上的绿萝冒了两片新叶，颜色嫩黄带绿，在午后的光线里薄得透亮。周念比她早到了两天，已经把宿舍的桌面收拾干净了，还把窗帘拆下来洗了一回。

"新年好，"周念从床上探出脑袋，手里攥着一个啃了一半的苹果，"课表我帮你领了，放你桌上了。"

温知夏放下行李箱走过去拿起那张课表。这学期的课程比上学期有了一些变化：解剖学和组织胚胎学结束了，取而代之的是生理学和药理学，另外还有医学免疫学和医用统计学。课表的排布比上学期更满，中午的空档也少了一截。她看着课表把那些新课程的名字在脑子里过了一遍，然后收进书桌抽屉里。

大一新学期的第一节课是生理学。教室比解剖学的阶梯教室小一些，坐着不到一百个人，日光灯白晃晃地亮着。老师在讲台上简要介绍了一下课程内容，声音不高但清晰："生理学是关于机体如何工作的科学，从细胞到系统，从离子通道到器官功能。在座的各位往后要当医生，最好先弄清楚人是怎么运转的。"

温知夏翻开了新教材。纸张洁白，带着一股崭新的油墨气味。扉页上只印着书名和版次，她在空白处写了自己的名字和日期，翻到第一章开始看。第一章讲的是细胞的基本功能，从细胞膜的结构到跨膜转运，从静息电位到动作电位。

她用笔把"离子通道"四个字圈了出来，在页边画了一个简图，标了钠、钾离子的进出方向。旁边坐着的同学看了一眼她的笔记，又看了一眼自己的，低头继续写了。

药理学的第一节课在周四下午。老师戴着细框眼镜，站在讲台上只说了几句开场白就开始讲药物的基本概念。她讲到"药物与受体的结合"时在黑板上画了一幅示意图，温知夏抄下来的时候笔尖在"受体"两个字上停了一下。她把这个词和生理课上讲过的神经递质联系起来想了一下，觉得这两条线似乎在某个节点上汇合了，但还不清楚具体是哪个位置。

那周周末她给家里打了一次电话。张婶接的，说"你爸在后院翻地呢，我这就去喊"。等了一小会儿，话筒那边传来温良的脚步声和他的声音："知夏？"

"爸，新学期的课开始了。这学期学生理学和药理学，比上学期抽象一些，不过跟以前的知识能接上。"

"那挺好。比上学期累不累？"

"跟上学期差不多，习惯了。"她握着话筒停了一下，"药理课讲到药物跟神经的作用，我想到你了。以后学深了应该会知道更多。"

电话那边安静了两三秒，温良说："那你好好学，爸等你。"

挂了电话之后温知夏站在走廊里没有立刻走。窗外操场边的草坪已经泛绿了，有人在跑道上慢跑，一个穿深色外套的身影沿着跑道匀速地经过，脚步落地时留下一连串均匀的声响。她看了一会儿才转身走回宿舍。

生理学很快就进入了更深的章节。神经系统的生理功能那一章，她从突触传递读到神经递质的合成与降解，从兴奋性突触后电位读到抑制性突触后电位。那些电流和化学信号的交换在她翻过页面的过程中渐渐成形，变成一幅逐渐清晰的图景。药理学那边开始讲作用机制，她从受体理论读到药物的量效关系，从药代动力学读到药效动力学，那些曲线和公式开始在她的笔记本里并列排开，与生理学的内容对齐。周念有一次从她桌前经过，瞥了一眼她摊开的书："你怎么两边都在看神经相关的东西？"温知夏说："因为正好都讲到这儿了。"

有一天晚自习她坐在图书馆里翻药理学的教材，翻到"中枢神经系统药物"那一章时停了一下。那章讲的是镇静催眠药、抗焦虑药、抗抑郁药。她看着那些药物的名称和作用机制，读着它们与受体结合的方式、影响的递质系统、临床应用的范围。她在读到一段关于长期用药的注意事项时停了下来，把那段话又看了一遍，然后把书摊开放在桌面上，靠着椅背坐了一会儿。

窗外天黑透了，路灯的光把对面那栋楼的轮廓照得半明半暗。她坐了一会儿才低下头，把那一章的目录折了一角，然后继续往下翻。她在那一页页纸上遇到了几个她曾经在信里看到过的词。它们并排站在书页之间，彼此隔了几个索引号，在同一个系统里一前一后地排列着。

那些段落中有几处在页边画了细细的线，笔尖划过纸面时没有用力，只是沿着那一行的底部滑过去，把一行字留在视觉的余光里。她看着那些段落，偶尔在页边的空白处写下几个字，短短的几个词，然后合上书本，放回书架里那个固定的位置。

三月初的一个傍晚，她坐在靠窗的位子上复习药理学的笔记，翻到关于抗抑郁药物的那一页时停了下来。那一页抄的是老师课堂上讲的一段话，她当时听了一遍，课后又从课本上对照了一遍，抄在了笔记本上。现在她看着那几行字，来回看了一会儿，然后从文具袋里抽出荧光笔，在那几行字下面画了一道线，合上本子站了起来。


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